La iniciativa está dirigida a la comunidad académica de México y busca acelerar el desarrollo de pruebas de concepto (PoCs) que muestren el impacto de los proyectos con IA en el país.

Y así lograr un enfoque y planeación que ayude a acelerar soluciones de inteligencia artificial.

“Acelerando México con IA” contempla universidades públicas y privadas del país que son parte de la Red de Laboratorios de Innovación de Intel en México.

Este programa actúa como agente de aceleración al facilitar la generación coordinada de PoCs.

Los cuales se conectan con el ecosistema tecnológico, demostrando resultados y estableciendo un plan para ampliar el programa en 2025.

Con cerca de 17 centros de la Red de Laboratorios de Intel, se busca capacitar a al menos 100 profesores en el uso de plataformas y software de Intel en el primer año.

Así como la formación de al menos 1000 estudiantes en enfoques multidisciplinarios relacionados a la IA.

Objetivos claros y contundentes de Acelerando México con IA

La finalidad es que obtengan conocimientos del impacto tecnológico en diferentes áreas, diferentes tipos de herramientas y, en los casos requeridos, cursos más avanzados.

El objetivo es generar al menos 100 PoCs e integrar la IA a diferentes soluciones en múltiples áreas académicas este 2024.

Todos los entrenamientos del programa serán facilitados por Intel en colaboración con la mencionada red de laboratorios.

Ofreciendo acceso a diversos tipos de plataformas para desarrollar proyectos de inteligencia artificial, incluyendo la donación de PCs con IA.

Dichos equipos cuentan con procesadores Intel Core Ultra con tres motores de aceleración de IA.

Los cuales están especialmente diseñados para ofrecer mejor colaboración, productividad y creatividad a los desarrolladores.

Se ofrerán capacitaciones especializadas, desde kits de desarrollo de IA: Software como AI Dev Kits, Hardware como FPGA Dev Kits, hasta herramientas de cómputo neuromórfico (NC).

Los entrenamientos incluyen diversos temas de IA, incluidos ética en inteligencia artificial.

La misión de la Red de Laboratorios de Innovación de Intel es impulsar al talento local y desarrollar tecnologías emergentes innovadoras.

Además de resolver problemas sociales a través de colaboraciones interdisciplinarias.

Este esfuerzo cobra aún más relevancia considerando que en México el 68 % de los empleadores tiene dificultades para encontrar los perfiles que necesita.

El compromiso es claro: promover el aprendizaje práctico y facilitar el crecimiento profesional y académico de la comunidad.

Según Intel, seguirá buscando activamente colaboraciones académicas con el potencial de crear un impacto significativo en el ecosistema tecnológico y social a través de la IA.

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Es información creada por docentes para profesionales de la educación, además está disponible en múltiples idiomas como portugués, español e inglés. Este sitio se creó para que los educadores desempeñen mejor su rol de facilitadores del conocimiento.

Para consolidar la iniciativa, la firma prepara un seminario en línea que se va a realizar el próximo 8 de mayo, con profesores que forman parte del proyecto. El objetivo es mostrar cómo estos profesionales optimizan el proceso de aprendizaje, con su base de estudiantes.

Además la plataforma reúne información teórica y práctica sobre Educación Conectada, que está basada en experiencias acumuladas. Esto durante la última década, es así como Solve for Tomorrow Latam de Samsung busca impulsar el desarrollo de talento en toda la región.

Con Solve for Tomorrow Latam Samsung fortalece red de docentes en la región

De esta manera, es posible consultar tanto el conocimiento como la innovación de los proyectos desarrollados en el programa. Esto incluye tanto académicos como estudiantes, dentro del área de “Recursos y Prácticas”, se tiene acceso a algunas “Prácticas Inspiradoras”.

Adicionalmente, en la “Galería de Proyectos”, se presentan diversas iniciativas pedagógicas que se pueden emplear como casos de referencia. Se trata de proyectos realizados a lo largo de toda América Latina, esto sirve como punto de partida para generar modelos educativos.

Por su parte, en “Ruta de Proyectos” los usuarios pueden acceder a información sobre Design Thinking. Es un área que se creó a partir de la experiencia y el conocimiento generado, en la iniciativa Samsung Solve for Tomorrow Latam.

En México, la 11° edición del programa abrirá inscripciones a partir del 30 de abril, donde los educadores tendrán a su disposición un glosario STEM. Con materiales en texto, audio o video, el programa inició en 2014 y han participado más de 350 mil profesores de LATAM.

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El documento también revela que los alumnos de entre 16 y 18 años se sienten mucho menos seguros que sus profesores, sobre si sus habilidades digitales los van a preparar para el mercado laboral. Esto en el ámbito de la comunicación digital y alfabetización informática. Así, cerca de 60 % de los profesores afirman que interactuar con IA será una habilidad clave.

Incluso, los sistemas educativos, a nivel global, ya están tomando medidas para incorporar herramientas de IA generativa como ChatGPT en las actividades académicas de los estudiantes. Sin embargo, 78 % de los profesores de secundaria a nivel mundial aún se preocupa por el impacto negativo de la IA generativa en el aprendizaje de los alumnos.

Prepara a los alumnos con habilidades clave para el futuro

Casi dos terceras partes de los profesores (64 %) están convencidos de la importancia de desarrollar las habilidades digitales de los alumnos para que estén preparados para incorporarse al mundo laboral. La gran mayoría (82 %) coincide en que la enseñanza obligatoria de las competencias digitales sería beneficiosa para todos los alumnos.

De hecho, 23 % de los 26 000 egresados de las academias digitales de la firma se han incorporado a su base de talento, con este tipo de iniciativas se busca inspirar al ecosistema educativo para impulsar estrategias más sostenibles. El informe también destaca que existe una gran diferencia entre la confianza de adultos, padres o profesores y los adolescentes.

En conclusión, la investigación revela que existe una diferencia significativa de confianza entre profesores metropolitanos (83 %) y rurales (40 %), además las jóvenes de entre 16 y 18 años de zonas urbanas se sienten prácticamente dos veces más seguras de sí mismas que las de otras poblaciones y los profesores de zonas rurales son más reacios a la educación digital.

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Este reto se ha posicionado como un desafío de apoyo clave en el desarrollo de nuevas propuestas educativas y, en la edición 2023, dos de los ganadores fueron profesores mexicanos.

Las historias de Víctor Manuel de Jesús Leyva Negrete y Luis Enrique Olazaran Camarillo, profesores de CONALEP en el estado de Veracruz fueron ganadores en la edición de este año ya que, junto a sus estudiantes, demostraron su capacidad para utilizar la tecnología para abordar problemas ambientales y crear soluciones innovadoras y efectivas.

El proyecto liderado por el profesor Luis Enrique Olazaran Camarillo se enfocó en abordar el problema de la contaminación mediante la migración a energías limpias y verdes. Junto a sus estudiantes, utilizó herramientas de Microsoft como Minecraft y Power BI para crear un generador eólico que produce energía renovable y ayuda a reducir la dependencia de los combustibles fósiles.

Por otro lado, el proyecto de Víctor Manuel de Jesús Leyva Negrete se enfocó en el desarrollo de un dron capaz de medir la contaminación en el agua, tierra y aire basado en los cuerpos de agua. Victor Manuel había trabajado ya en una versión previa de este dron, sin embargo, para esta edición de Tech For Good Challenge, trabajó con sus estudiantes de bachillerato para llevarlo un paso más adelante al implementar la Inteligencia Artificial para el reconocimiento de basura.

Tech For Good Challenge es un ejemplo de cómo la tecnología y la innovación pueden ser utilizadas para resolver los desafíos más urgentes, y cómo la educación puede ser un motor para el cambio social y ambiental.

Los proyectos presentados por los dos profesores veracruzanos son ejemplos del impacto que la tecnología puede tener en la educación y en la solución de problemas locales y globales, demostrando cómo la digitalización y la incorporación de herramientas de Microsoft pueden facilitar la colaboración, el trabajo en equipo y el aprendizaje significativo en los estudiantes.

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No es exagerado decir que la tecnología ha transformado el aula y ha cambiado la vida de miles de profesores. En poco tiempo, innovaciones como iPads, computadoras portátiles y teléfonos inteligentes han abierto un nuevo mundo de información, y adaptarse a esta nueva y emocionante realidad puede ser un desafío tanto para los maestros como para los estudiantes. 

Actualmente los beneficios del uso de la tecnología para los maestros son muchos, sin embargo, enlistamos cinco de los más significativos que mejoran los resultados en el aprendizaje. 

# 1: Hace que los estudiantes se involucren más y les ayuda a retener información

Imagínese a un estudiante aburrido, un cliché muy común. Él o ella mira por la ventana, recordando esa película o programa de televisión de la noche anterior. Tal vez jugando con los dedos en el escritorio, el estudiante desconecta las palabras del maestro con pensamientos más entretenidos. En resumen, no está comprometido en absoluto.

Ahora, tome a ese mismo joven y conéctelo a una tableta u otro dispositivo y observe cómo la participación en el proceso de aprendizaje toma vuelo. La interactividad emociona, atrayendo al alumno. Los estudiantes no solo se sienten motivados y energizados por la tecnología en el aula, sino que también participan en el aprendizaje activo, un objetivo educativo muy valioso.

# 2: El maestro puede adaptarlo a múltiples estilos de aprendizaje

Es tentador utilizar un enfoque único para todos con los estudiantes. Es rápido y fácil, pero no tan efectivo. Esto se debe a que los estudiantes son individuos únicos. Es decir, tienen diferentes fortalezas y responden de manera diferente a los distintos enfoques de enseñanza. Es útil dividir los estilos de aprendizaje en tres grandes categorías y ver cómo la tecnología puede beneficiar a cada grupo:

• Los estudiantes auditivos responden mejor a las palabras habladas en lugar de escritas. Para estos alumnos, las lecciones grabadas, los audiolibros y los podcasts se pueden entretejer efectivamente en las lecciones.
• Sin embargo, los estudiantes visuales confían más en la vista que en el sonido. Leen más rápido que los estudiantes auditivos y tienden a prestar más atención a los detalles cuando leen. Cuando se trata de integrar la tecnología en el aula para este tipo de estudiantes, los libros electrónicos y las pizarras interactivas son buenas opciones. Además, las lecciones de PowerPoint con gráficos y otros materiales orientados visualmente, como videos, son beneficiosas.
• Los estudiantes táctiles encuentran mejor el aprendizaje activo, lo que a menudo presenta un desafío para ellos y sus maestros. En el pasado, la enseñanza tradicional se consideraba una calle de sentido único. Bajo ese modelo, los estudiantes se veían obligados a sentarse en sus pupitres durante horas escuchando al maestro. Los estudiantes táctiles tienen más probabilidades de aburrirse y distraerse en esas condiciones. Permitir que los estudiantes sostengan dispositivos, hagan clic en ratones y deslicen pantallas ayuda a este tipo de estudiantes apelando a su sentido del tacto.

#3: Fomenta la colaboración

A través de Internet, las ideas y opiniones se pueden compartir tan fácilmente como los archivos y las imágenes se pueden transportar digitalmente. Fuera del aula, a los estudiantes les encanta compartir sus experiencias en redes sociales. Por lo tanto, es natural que llevar la tecnología al aula conduzca a una mayor colaboración. La conectividad a Internet puede unir a estudiantes de una clase, de toda una escuela o país, o incluso de otras ciudades de todo el mundo. Imagínese la emoción que sentiría un niño de Estados Unidos al colaborar en una tarea con alguien de Perú o Italia.

La red está llena de aplicaciones y sitios para alentar a los estudiantes y maestros a trabajar juntos. Un claro ejemplo es ViewSonic con myViewBoard, un paquete de software colaborativo que incluye potentes funciones de pizarra digital y uso compartido de forma gratuita.

Hay dos grandes ventajas en el uso de la tecnología en el aula para fomentar la colaboración. Una es que se puede rastrear la colaboración (es decir, quién está haciendo qué y cuánto), lo que está relacionado con el siguiente punto. La segunda es que fomenta el trabajo en equipo, una habilidad útil para el futuro, que es el tema del último punto de este artículo.

# 4: Proporciona retroalimentación instantánea para los maestros

Cuando los maestros pueden comunicarse y monitorear a los estudiantes obtienen muchos comentarios. Este intercambio de información puede ser un proceso bidireccional e interactivo. Por un lado, los maestros pueden escribir evaluaciones o darles archivos de audio o visuales sobre el desempeño de los estudiantes directamente a ellos. 

Por otro lado, los estudiantes pueden discutir preguntas o inquietudes directamente con el maestro de manera similar. Incluso se les podría pedir que respondan a una encuesta en tiempo real. Estos son métodos oportunos y bastante eficientes que también pueden formar un registro más permanente tanto para los estudiantes como para los maestros.

# 5: Prepara a los estudiantes para el futuro

Cuando se trata de eso, el sistema educativo se trata de preparar a los jóvenes para el resto de sus vidas. Las escuelas y universidades deben mantenerse al día con las tendencias. De hecho, la competitividad de una nación depende de tener una población bien informada y capaz. No incorporar y beneficiarse de la tecnología disponible haría un flaco favor a los estudiantes, y a todos.

Como dice el refrán, “El futuro es ahora”. Esto nunca ha sido más cierto de lo que es hoy. Además, mañana será aún más preciso. Si las aulas del mañana no logran seguir el ritmo de la marcha hacia adelante de la tecnología, el futuro está destinado a ser problemático.

Un profesor con visión de futuro puede hacer aún más para preparar a sus estudiantes para el día de mañana.  

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